Convivencias

CONVIVENCIAS ESO 2021-22

Temática: EL SILENCIO HERRAMIENTA ACTIVA PARA EL ENCUENTRO

Objetivos: Introducir a Los alumnos/as en el valor de silencio como herramienta de aprendizaje, gestión emocional, de conocimiento personal y de encuentro con los demás y con lo trascendente.

Fecha y Lugar: Las convivencias serán de un día. Se saldrá del colegio a las 9:00 y regresaremos a las 17:00

Día 19 de octubre 1ºESO en el Pardo

Día 21 de octubre 2ºESO en el Pardo

Día 26 de octubre: 4ºESO en el Pardo

Día 28 de octubre: 3ºESO en Loeches

HORARIO

PRIMERA DINÁMICA: DEFINIENDO EL SILENCIO

        Comenzamos la mañana con la dinámica que nos presenta FRANSOL:

BUWETU. Buscamos exploradores solidarios. Únete.

DESCANSO BOCADILLO DE MEDIA MAÑANA

SEGUNDA DINÁMICA: DEFINIENDO EL SILENCIO

     Se reparten en el suelo varias postales con imágenes sugerentes y se les pide que caminando en silencio y observando dichas postales elijan una, la que más les sugiera silencio. 

      Seguidamente se les pide que compartan voluntariamente el por qué esa imagen les sugiere ese estado y que reflexionen individualmente sobre qué es para ellos el silencio, qué valoración hacen del silencio y en qué momentos de su vida agradecen el silencio. Tras esta reflexión tienen que escribir su definición en un Post-it de colores y colocarlos todos en una cartulina.

DESCANSO COMIDA

     Se sugirió por el departamento de pastoral que podíamos hacer una comida intercultural, donde el niño que quisiera podía llevar comida típica de su país. La respuesta fue muy buena. (y la comida también)

TERCERA DINÁMICA. TRADICIONES:

     Aprovechando la interculturalidad de nuestro centro, invitamos a los niños a compartir con sus compañeros aspectos de sus cultural y países de origen: festejos, bailes, costumbres…

CUARTA DINÁMICA. EL SILENCIO EN EL ARTE:  EL SILENCIO EN EL TIEMPO Y CULTURAS

El silencio nos facilita la observación y comprensión de las cosas. Se harán dinámicas acerca de la necesidad de silencio para observar el arte y comprenderlo. Además utilizamos un acontecimiento histórico-religioso para demostrarles cómo, a través del arte, diferentes culturas y diferentes momentos se encuentran con ese acontecimiento y lo hace suyo.

  • A través de estas imágenes que representan La última cena de Jesús con los apóstoles hemos podido ver cómo cada grupo humano, dependiendo de su contexto histórico y cultural, se ha adueñado de la escena para dotarla de un sentido más cercano.
  • Ahora debéis pensar en grupo: en nuestro momento presente, ¿cómo sería esa escena? ¿Quién se sentaría a la mesa? ¿Qué aspecto tendrían esas personas? ¿Cómo irían vestidas? ¿Cómo interactuarían?
  • Plasmad en grupo en un dibujo la escena que imagináis, podéis inspiraros en situaciones cotidianas que viváis o que hayan ocurrido recientemente en el mundo

VALORACIÓN DEL EQUIPO DE PASTORAL:

     Han resultado unas convivencias excelentes, los niños han participado en todas las dinámicas que les hemos propuesto y algunos grupos han preparado exposiciones sobre sus culturas. Esto ha hecho que en las convivencias el papel de los alumnos sea mucho más participativo y no tomen solo el papel de espectadores-receptores.

     El comportamiento ha resultado en líneas generales bueno y esto ha ayudado a optimizar el tiempo con el que se contaba. (este año debido a la pandemia no se han hecho de dos días, solamente de uno).

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